Введение. Представлено пятилетнее исследование уровня финансовой грамотности обучающихся медицинского вуза с целью определения дальнейших траекторий образовательной деятельности по формированию финансовой культуры поведения. Теоретический анализ. В существующей парадигме развития системы высшего образования принято считать, что реализация в вузах универсальной компетенции из категории «Экономическая культура, в том числе финансовая грамотность», представленной во всех ФГОС ВО РФ, должна осуществляться для всех специальностей одинаково. Это предполагает наличие в учебных планах дисциплин, по своей дидактической характеристике охватывающих все индикаторы компетенции. Эмпирический анализ. Базой для проведения исследования уровня финансовой грамотности студентов медицинского вуза послужил мониторинг, осуществляемый с 2021 по 2025 г. кафедрой экономики и управления здравоохранением и фармацией Саратовского государственного медицинского университета имени В. И. Разумовского. В опросе участвовали 2270 студентов 1-го и 2-го курсов медицинских специальностей. Исследование проводилось по вопросам самооценки основных компонентов знаний и умений: личный бюджет и финансовое планирование; управление личными сбережениями; финансовые услуги: банковские вклады, кредитование, банковские карты; инвестиционные документы; система оплаты труда; пенсионное обеспечение; инструменты страхования; налогообложение; защита персональных данных. Результаты. Специфика будущей профессиональной деятельности предопределяет некоторые особенности формирования экономико-управленческих компетенций у студентов медицинских специальностей, становление которых предполагает комплексный подход, выходящий за рамки обучения в вузе и развивающий культуру финансового поведения.