Введение. В условиях стремительного роста числа совершаемых ежегодно компьютерных преступлений особую важность приобретают вопросы разработки рекомендаций по их раскрытию и расследованию, а также исследованию специфической следовой информации. Отдельного внимания заслуживают цифровые навыки и привычки, до разработки рекомендаций по работе с которыми требуется определить их место в системе криминалистической науки. Именно достижению указанной цели посвящена настоящая статья. Теоретический анализ. Рассмотрены позиции различных учёных по вопросу позиционирования учения о навыках и привычках в системе криминалистики. Выделены предложения его описания как частной криминалистической теории в рамках общей теории криминалистики, рассмотрения в рамках учения о человеке, выделения на уровне общей теории и обособления в виде самостоятельной отрасли криминалистической техники. Эмпирический анализ. Установлено, что навыки и привычки носят интегральный и универсальный характер, неотъемлемы от человека, поэтому должны изучаться в рамках учения о человеке. Однако последнее пока не обрело консенсуального статуса в науке, поэтому рассматривать навыки и привычки в его рамках – вопрос перспективы развития криминалистики, тогда как сейчас оптимально ограничиться отраслью криминалистической техники. Необходимо учитывать, что для цифровых навыков и привычек это верно только при рассмотрении их общих положений, специфика различных навыковых свойств гармонично является частью цифровой криминалистики, что не вызывает дискуссий. Результаты. Сегодня знания о цифровых навыках и привычках, правила выявления сведений о них, фиксации, изъятия, хранения и обработки этих сведений должны признаваться системообразующими для субъектов криминалистической деятельности и усваиваться в процессе профессионального образования. Их изучение должно происходить в рамках раздела криминалистической техники, пока не сформируется окончательно учение о человеке, куда войдёт и учение о навыках и привычках (в том числе цифровых).